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2018教研通讯47期

来源:发表时间:2018/5/17 17:24:58访问次数:217

47期

乐山市教育科学研究所                                                2018年5月16日

 

 

 

乐山市首届初中道德与法治学科(统编版)

教学设计评选活动情况综述

 

为贯彻落实党的十九大的精神,准确把握新教材的政治方向和价值导向,促进全面落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,全面提升教书育人的能力和水平,及时总结、交流和推广我市初中道法教师在教学实践中的成功经验,促进全市初中道法教学质量的提高,同时发现、培养和表彰一批优秀教师,经研究,举行了首届统编初中道德与法治学科教学设计评选活动。

这次活动在各区、市、县(自治县)教研室(进修校、研训中心)精心组织和各中学的高度重视下,在组织初评的基础上,七年级共选送31份优秀教学设计到我所,八年级共选送34份优秀教学设计到我所。我所组织了专家评审组对选送的优秀教学设计进行严格、公正、公平的评选。现将评选结果及有关情况通报如下:

一、参赛作品总体情况

在本次优秀教学设计评选活动中,全市教师认真对待,积极参与,拿出自身看家本领,精心设计教案,精心制作课件。通过此次活动 ,促进了全市初中道德与法治教师认真钻研新教材和积极探索新教法。

1.在上交的教学设计中呈现的亮点体现在:所有教学设计方案都紧紧围绕教学目标的创建来整合课程资源。密切关注教师、学生、教学内容、教学媒体在教学中的地位,并通过信息技术和课程的整合,让学生学习的重心由掌握知识转到学会学习上。充分发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势。

1)教学设计规范完整。方案都按要求的各个环节制定,环节紧凑。语言表达简洁,条理清晰。能做到知识问题化,将教材知识梳理成一系列有逻辑层次的问题。 

2)对学生特征进行了详细的分析。教师考虑到了学生的智力因素和非智力因素,对学生起点水平、认知结构特征、学习态度等进行了分析并对此采取了相应的策略。

3)在学习方式上,采用了自主合作探究的学习方式。有的老师在导入新课环节,充分运用学生经验,在探究中引入新课;有的老师提出学习目标,编制自学问题,让学生首先自学教材,然后交流讨论;有的老师以案说法,提出探究问题,让学生在探究中得出知识结论。充分体现学生自主、合作、探究的学习方式。各个环节的操作描述具体,有清晰的培养目标,利用课件来激发学生的学习兴趣,教给学生自主学习的方法。

4)素材多样化。在素材选取上基于教材,又不拘泥于教材。有的老师充分使用教材上的活动栏目和素材,有的老师多渠道广泛收集素材,把视频、动画、漫画、照片、案例等融入课堂,增添了课堂的生动性、趣味性和吸引力。并用素材创设情境,提出探究性问题,让学生自己得出知识结论。

2.在上交的教学设计中同时也给我们带来今后值得思考的地方:

1)情感态度价值观的体现不足。教学目标中的情感态度价值观、能力、知识目标混为一谈,没有区别、不具体、不准确。教师用书中教材编写者拟定的三维目标,不仅是本课教材内容的指导思想,也是我们课堂教学应该遵循的指南。老师们应该充分理解并尊重教师用书上的教学目标,结合教材内容和学生实际确定每一框的教学三维目标。

2)课件等同于板书,课件层次显混乱。个别课件就是材料和知识点的堆积,然后配以一些机械的图片,不能体现出信息技术教学手段的优势。课件显示的环节、活动杂乱无章,同一个层次的标题应该统一字体、颜色;不同层次的标题应该有所区分并且连贯。

3)重花哨轻实效。有的课件给人的感觉就是大量图片和视频的简单组装,观看图片和视屏可能会花去四分之三的课堂时间,讲究花哨,不重实效。

4)练习题设问问题较多。有的设问过于单调、简单,多为直问直答,不需认真分析思考就能完成;有的设问指向性不明,学生可以天南海北找答案,没有突出《道德与法治》这一主题;有的练习题过多,内容重复,一个教学设计就有十道左右练习题。

5)设计意图表述不清。设计意图是指要你要解决(认知上的、能力上的、态度价值观上的)什么问题,达到什么目的。

6)板书设计存在较大问题。主要问题是:对教材内容的提炼、归纳概括不准确,背后的原因仍然是对教材研读不够,没有从单元、课、框、目这样一个整体的不同层面去思考和把握教材的框架和立意,对知识间的内在联系揭示不足。

二、获奖情况

(一)七年级获奖情况

1.总体获奖情况:一等奖:5件,二等奖:11件,三等奖:15件。

2.各区、县获奖具体情况:

序号

区县

姓  名

     

课    题

奖次

1

沙湾

张晓东  丁虹

沙湾区绥山中学

美好集体

2

峨眉

何秀敏

峨眉山市双福镇初级中学校

男生女生

3

市中区

王春苏

实验中学

法律为我们护航

4

市中区

聂佳

乐山外国语学

成长的不仅仅是身体

5

五通

志美  

玲  

山市佑君初级中学

生活需要法律

6

沐川

胡克高

沐川县炭库学校

单音与和声

7

五通

施俊连

山市西坝中学

法律保障生活

8

犍为

徐从斌

罗城初中

青春的情绪

9

峨眉

刘丽

峨眉山市第四中学校

男生女生

10

井研

张科

研城镇初级中学校

集体生活邀请我

11

井研

宋佳昱

王村初中

集体生活邀请我

12

井研

贾学明

研城中学

集体生活成就我

13

市中区

郑国英

乐山八中

法律为我们护航

14

夹江

刘燕  钟柏朝

夹江一中

青春有格

15

峨眉

谢莉

峨眉山市第四中学校

青春萌动

16

夹江

汪丽新

夹江县外国语实验学校

青春飞扬

17

沙湾

张艳

李茂飞

沙湾区绥山中学

我与集体共成长

18

金口河

胡文华

延风中学校

我们的情感世界

19

夹江

杨丽琴

夹江县迎江中学

青春有格

20

井研

陈利

马踏镇中

集体生活成就我

21

峨边

赵华容

峨边五渡初级中学

成长的不仅仅是身体

22

五通

  魏治

山市金粟镇初级中学

生活需要法律

23

夹江

郑丹

夹江中学

青春飞扬

24

沐川

罗书廷

沐川县高笋学校

节奏旋律

25

市中区

杨玲

乐山外校

法律为我们护航

26

马边

伏兰

马边彝族自治县第一初级中学

悄悄变化的我

27

犍为

吴俊兰

犍为二中

情绪的管理

28

马边

彭路华

马边彝族自治县第一初级中学

品出情感的韵味

29

五通

会琼

二中

法律保障生活

30

五通

彬  文艺

山市冠英学校

生活需要法律

31

犍为

蒋茂钰

犍为外校

青春的情绪

(二)八年级获奖情况

1.总体获奖情况:一等奖:5 件,二等奖:12 件,三等奖:17 件。

2.各区、县获奖具体情况:

序号

区县

姓名

      

  

奖次

1

沙湾

蒋瑞  任晓霞

沙湾区踏水中学

公民权利的保障

2

峨眉

李莉

峨眉四中校

加强宪法监督

3

五通

何婧  赵琪美

黄峻  邓淑芬

山市冠英学校

五通桥区教育科学研究室

坚持依宪治国

4

犍为

王凯

犍为县罗城初级中学

公民基本义务

5

马边

李萌

苏坝镇初级中学

国家行政机关

6

沙湾

干佳昕  谢冰梅

沙湾区踏水中学

治国安邦的总章

7

五通

易东

山市西坝中学

加强宪法监督

8

夹江

佘薛琴

夹江县 外国语实验学校

依法行使权利

9

犍为

陈顺超

犍为县犍师附中

公民基本义务

10

市中区

张旭琼

乐山市第五中学

基本经济制度

11

市中区

林光辉

乐山外国语

基本经济制度

12

市中区

冯勇梅

关庙中学

根本政治制度

13

井研

张科

井研县研城镇初级中学

基本政治制度

14

沐川

赵学玲

沐川县海云学校

自由平等的追求

15

峨眉

张怡

峨眉二中

坚持依宪治国

16

夹江

张乾梅

夹江外国语实验学校

公民基本权利

17

井研

廖一

三江镇初级中学校

国家权力机关

18

峨边

吴德

峨边民族中学

治国安邦的总章程

19

峨眉

峨眉七中

加强宪法监督

20

五通

姜琴

山市竹根镇初级中学

坚持依宪治国

21

五通

王星燕  谢春西

代安华

山市牛华镇初级中学

加强宪法监督

22

夹江

干艳梅

夹江二中

公民基本权利

23

犍为

宋琼芳

犍为县金井学校

公民基本义务

24

犍为

黄志超

犍为县清溪初级中学

依法履行义务

25

金口河

赵冬平

延风中学

基本经济制度

26

市中区

王薇

市中区普仁中学

基本经济制度

27

市中区

童颖

山市实验中学

基本经济制度

28

市中区

陈沿霓

山市艺术实验学校

根本政治制度

29

井研

吴丽

井研县研城中学

基本政治制度

30

井研

吴 丽

井研县研城中学

国家权力机关

31

马边

李其举

马边彝族自治县第一初级中学

国家行政机关

32

沐川

何佳旺

沐川县大楠初级中学校

自由平等的真谛

33

市中区

胡敏

市中区全福学校

基本经济制度

34

市中区

刘琴

乐山五中

根本政治制度