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乐山教育信息第18期

来源:发表时间:2018/5/9 14:32:30访问次数:498

乐山教育信息
第 18 期
中共乐山市委教育工作委员会
                                                                            办公室

                                                                                                     乐 山 市 教 育 局                                       2018 年 5 月 8 日                   

       


      乐山市三大举措推进乡村小规模学校建设乐山市以党的十九大报告中“优先发展教育事业”和“乡村振兴战略”为指导思想,突破关键问题,创新工作举措,强化农村小规模学校建设,推进城乡教育一体化。
      一、强化资源配置,均衡发展促城乡一体
    (一)推进重大项目建设。市本级 12 个重点教育项目,总投资 24 亿元,计划 2 年左右时间完成建设。全市 2000 万元以上的重大项目 38 个,总投资 100 亿元,全面组织实施。
    (二)优化城乡学校布局。编制《乐山中心城区基础教育布局调整计划(2017-2021)》和《乐山市基础教育布局调整计划(2017—2021)》,盘活教育资源存量,到 2021 年,全市布局规划调整后,全市中小学、幼儿园等基础教育学校共 1586 所,其中:保留 1341 所,改扩建 121 所,迁建 47所,新建 77 所,拆并 30 所;在校学生规模可达 50 万人。
    (三)狠抓教育民生工程。实施“农村义务教育薄弱学校改造计划”,截至 2017 年累计开工校舍建设项目 224 个,竣工 180 个,完成投资 6.24 亿元,完成率 96%,今年春季学期结束时将全面完成。实施“两房”建设,已开工建设教师周转房和学生宿舍 4 万平方米,完成投资 1.2 亿元。实施农村义务教育营养改善计划,覆盖学校 208 所,受益学生66936 名。
   (四)力促教育装备现代化。先于全国 2 年实施教育信息化工程,建成优课数字课堂教室 4722 间,319 所义务教育阶段学校实现全覆盖,超全省平均水平。在全省率先建成乐山市中小学教育资源视频平台,率先将四川省中小学数字化校园云平台落地。宽带网络校校通、班班通接入率均达 100%。全市城乡 1.9 万名教师和 13.6 万名学生拥有实名“网络学习空间”,6240 余名乡村教师参与“一师一优课”、“一课一名师”活动,实现优质资源城乡师生共享。
  (五)关爱留守儿童成长。通过企业赞助、民间帮扶和建专项基金等方式,募集资金近 500 万元,建成留守学生(儿童)之家 231 个,统一配置电脑、亲情视频电话、书桌等电教学习和文体用品,为留守儿童提供亲人情感交流和学习帮扶场所。依托乡村青少年宫为留守儿童开设音乐、美术、武术等免费课外兴趣班,丰富文化生活。
     二、创新办学模式,四校联盟促资源整合

      (一)成立大联盟组织机构。乐山市五通桥区二码小学、西坝小学、金粟小学、辉山小学四所乡村小规模学校从 2018年 3 月起实施四校联盟。成立四校联盟实验指导小组和活动工作领导小组,教育专家挂帅联盟顾问,教育行政部门负责人牵头统筹安排,协调指导四校联盟工作。设立家委会副校长,参与并监督四校活动开展管理工作。以“乡土文化润育少年,办百姓心中的名校”为联盟主题,以四校为主要教育教学阵地,联合资源单位形成教育集群,提炼乡土特色、强化校际交流和师资交流,促进资源共享和成果共享,推动城乡教育均衡协调发展。
     (二)构建大教育办学格局。联合学校结合各自办学实际和特色,吸收乡土文化中的优秀基因,按照“抓特色、重引领”的基本要求,以联合建设综合实践基地、学校互访、经验交流、主题研讨等为主要形式,广泛开展四校乡土特色社会实践、校本课程教学研讨、四校互访以及工作经验交流等活动。目前四校已联合开展“茶文化”实践活动。

     (三)突出大乡村教学重点。对四校进行课程重构,教育元素重组。设立经典文化讲坛,发展联盟社团,形成“书中学、做中学、网络学”三学结合的教学模式。突出乡土文化、传统文化、艺体文化、立德立人、科学文化四大教育重点,旨在培养乡土本色,润育智慧少年。
       三、优化师资力量,队伍稳定促质量提升
    (一)健全机制。出台《关于进一步加强农村教师队伍建设的意见》《关于乡村教师支持计划实施细则(2015—2020年)的通知》,稳步推进农村教师生活补助工作,明确农村教师生活补助实施范围、补助对象、补助标准、经费分担,确保农村教师生活补助工作顺利实施。
    (二)重点倾斜。各区县根据学校地理位置,艰苦程度等实际情况确定农村教师生活补助档次,重点向村小和教学点倾斜,充分发挥补助政策对吸引优秀教师到乡村学校任教的作用,以人平每月不低于 400 元标准兑现落实了乡村教师生活补助。民族地区、连片贫困地区贫困县最高补助标准达到每人每月 800 元。马边最边远的乡村教师每人每月最高能达到 2000 元补助,成为全国农村教师补助最高标准。
  (三)强化保障。除省财政定额补助经费外,市财政根据地区差异给予非扩权县实施农村教师每人每月 50—100 的定额补助,马边、沐川按基数划转,其余资金由各县区财政负担。其中,民族地区“一村一幼”教师,市财政按每人每月 1000 元标准补助。2017 年,通过省、市、区三级财政分担负责的方式筹集经费 6000 余万元,保障了 12000 名农村教师生活补助经费按时足额发放到位。
   (四)建设队伍。全面实施“县管校聘”教育人事制度改革,校长、教师交流轮岗面不低于应交流轮岗面的 10%和20%,推动城市学校校长、教师轮岗交流,鼓励城市学校对口支援农村学校,探索多种“走教”模式,实行“学生不动教师动”。强化乡村教师培训提升和运用教育信息化手段组织教学能力,定向培养能够承担多门学科教学任务的教师。2017 年组织 217 名教师到农村学校和薄弱学校开展支教工作。校长和教师交流轮岗面分别达应交流轮岗数的 15.4%和20.4%。向“两县一区”民族地区和凉山州县派驻支教教师91 人。组织全市优秀教师与“三县一区”1961 名中青年乡村教师开展“一对一”结对帮扶。